（B类）

弋教体复字〔2024〕7号

关于弋阳县政协十四届四次会议第46号提案

办理情况的答复

兰剑委员：

您提出的“关于在高中阶段开设‘人生规划’课程的提案”已收悉。经研究办理，现答复如下：

首先感谢您对教育，尤其是对下一代人的全面发展的关注与关心。高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。根据《江西省教育厅关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》（赣教基字〔2022〕22号）文件精神，我县积极谋划，就普通高中开展学生生涯规划教育作出总体部署。您提出的在高中阶段开设“人生规划”课程建议对我们进一步推动中小学职业生涯规划教育走深走实很有启发。

一、明确指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，认真落实立德树人根本任务，积极推进以社会主义核心价值观为统领的生涯规划教育。增强学生生涯规划自觉，拓宽学生生涯规划视野，提高学生生涯规划能力，为学生终身幸福奠定基础，为培养全面发展又个性成长的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

二、明确主要内容

1.生涯规划教育。指导学生采用科学方法，借用网络上正规的测评工具对自身的性格特征、兴趣偏好、职业倾向等进行测试，科学地利用测评结果帮助学生自我探索。对自身学业与能力水平做出正确评估，做好未来专业选择与职业发展的必要准备。指导学生在规划的引领下，积极主动完成各科学业任务，全面达成规划目标。

2.促进家校社合作。通过家长委员会等多种方式邀请不同职业背景的家长或校友走进课堂，介绍相关职业发展情况。积极争取政府、相关部门以及社会相关企业的支持，带领学生到企业实地参观，通过探究式学习、企业参观、行业调研、岗位体验、角色扮演以及社会服务等形式，使学生充分接触社会、了解职业，获得对不同职业的亲身体验。指导学生了解学科专业与社会职业等相关常识，拓宽生涯发展视野，提高学生对大学专业与社会职业的探索能力。

3.自我认知教育。指导学生正确认识自我、悦纳自我，正确看待个体差异，准确定位自身角色，选择适合的人生发展方向。指导学生结合自身实际，学会建立促进自我发展的动力系统、管理系统，增强自我反思、自我发展的行为能力。

三、明确实施途径

1.建立学生发展中心。设立相应的功能室，让学生充分感觉学习职业理论类和职业体验类知识，切实加强学生发展指导、实施生涯课程、开展生涯探索活动。

2.设立生涯规划部门。我县各高校建立一支以书记（校长）为组长、相关负责人为成员的生涯规划高质量队伍，为学生的职业生涯规划课程的建设出谋划策。

3.开齐开足生涯规划课程。坚持专门课程、活动课程与学科融合课程相结合，在高一、高二、高三各年级实施，聚焦学生普遍关心的生涯问题，研究制定普通高中学生生涯规划教育课程指导纲要。

4.加强师资建设。各高校要按比例配足专兼职生涯规划教师，并在学生高一选课前进入课堂。同时将生涯规划教育专兼职教师纳入继续教育培训范围，坚持先培训后上岗，加强教师职前生涯规划教育。

5.形成联盟共创机制。我县争取和南昌一中、二中等种子学校形成校级联盟，通过结对帮扶、以强带弱的方式，发挥先行学校的带动示范和引领辐射作用。时常邀请高校专家、教授来我县高中开讲座，为学生作大学专业选择辅导。

6.开展生涯规划活动。我县高校将利用主题班会、专题讲座、校园广播、校园模拟招聘、演讲比赛、辩论赛、叙事分享等多种渠道，以生涯规划教育为主题，定期开展多样化的校园文化活动。

下一步，我县教育部门和学校将认真落实工作任务，加强师资建设，落实经费保障，注重学术支撑，保障学校生涯规划教育各项工作正常开展，提升我县普通高中生涯规划教育质量。我们将在工作中认真研究吸收您的意见和建议。感谢您对教育工作的关心和支持！

联系人：邹晓平                 电话：13879384080

弋阳县教育体育局

2024年6月7日

（此件公开发布）